La Educación es un arte y la tratan como moda

ht https://profepilo.info/category/calidad/   La nueva docencia digital forzada por las circunstancias, los educadores deben regresar distintos. El retorno a clases presenciales, más la utilización y el dominio de los dispositivos digitales, implican la diferencia. Realmente tiene sus lados positivos el mundo digital, pero siempre que se haga con responsabilidad, tener cuidado con lo que subimos a la red, guiar a nuestros alumnos a través de plataformas puede ser atractivo si se hace de forma correcta, pero debemos imaginar escenarios peores donde los alumnos saque lo negativa en este aspecto, saber cómo enfrentar y resolver las situaciones que pueden suscitar en internet. Lograr que nuestros alumnos utilicen este medio con responsabilidad será una tarea difícil, pero se tiene que intentar, ya que el mundo digital es tan peligroso como bondadoso, y podemos enfrentar problemas peores que en nuestra aula. Los docentes tienen ahora otras habilidades igual que los estudiantes. El uso...

Hoy más de la mitad de la población mundial se comunica, aprende, trabaja, compra, se informa, se organiza, escucha, lee o se entretiene con Internet y todo lo digital. Como en otros ámbitos de la educación, las familias ya no pueden desentenderse de la educación digital de sus hijos. Es preocupante ver como la era digital invade cada ámbito de nuestra vida, se ha perdido algunos aspectos tan humanos como comunicarse, interactuar de manera natural entre nosotros, en familia, en el trabajo, estamos tan ocupados en ver como una red social impacta en nuestra forma de ser, de si el video que hoy realice es mejor que el de ayer y estamos en ese indicio de querer estar a la moda, en internet pasamos más tiempo en el aspecto entretenimiento que de aprender o buscar material que ayude a ser productivo.   Para ello hay que tener unos criterios claros de buen comportamiento digital que se puedan transmitir a los hijos. Como sostiene la autora, "este libro es una invitación a preocuparno...

Realmente es triste, pero es verdad ver como los padres culpan a los profesores, los profesores a los directores de centros, los directores de centro al sistema y así sucesivamente, siempre evitamos responsabilidad cuando vemos que los resultados no nos favorecen, nos vamos señalando unos a otros con el dedo. Así que, al encarnar en mi persona todos esos roles, no tenía ninguna escapatoria. Y debemos entender que existe una parálisis generalizada del sistema por un factor fundamental, un factor de metástasis social que se llama miedo. Muchas ocasiones fracasamos antes de intentarlo, dejando que el miedo a la dificultad nos paralice. Tenemos miedo a futuro que desconocemos ya que vinimos de un pasado bastante rezagado, entendemos que hay cambios que a veces nos hacen dudar de que lo que estamos haciendo está mal planteado, cada cambio genera dudas, pero debemos adaptarnos, ya que los tiempos cambian y con ello, suele cambiar los problemas, las necesidades, la forma de pensar, la socieda...

  "El siguiente video tiene como finalidad de explicar brevemente la trayectoria profesional que he tenido en estos años en la labor mas noble, la docencia"

  https://www.canva.com/design/DAFOeuEBNFE/6sYsQgfnUjMk7YnPYheR1Q/edit?utm_content=DAFOeuEBNFE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton "La siguiente información tiene como objetivo entender los factores que influyen en la calidad de la educación"

https://www.canva.com/design/DAFOeWlKhBs/TZEdYMVd5OThNQUwGEYpgw/edit?utm_content=DAFOeWlKhBs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton   "La siguiente información tiene la finalidad de analizar los 11 aspectos que define la calidad educativa"

  https://www.canva.com/design/DAFOebBhwVM/ISCSy0wWp2vb1zxHEH4JSg/edit?utm_content=DAFOebBhwVM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton "La siguiente infografía menciona algunos factores para la calidad de la educación"

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¡ GRACIAS A TODOS POR PARTICPAR! SIN USTES ESTE TRABAJO  NO HUBIERA SIDO POSIBLE AL DR ANTONIO GILDARDO VALORA VARA PROFRA: ERIKA PALESTINA ABEILLE  DOCTORANTE: LUIS JAVIER GARCÍA RICAÑO PAULO FREIRE.

LUIS JAVIER GARCIA RICAÑO (XAVI)   Experto en el desarrollo e implementación de estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje de los niños mexiquenses, una gran persona y excelente personaje educativo. Tengo la fortuna de egresar de la mejor escuela del país, un normal rural, conocida como Teneria. Actualmente vivo en  Almoloya de Alquisiras donde realizó una investigación que ayude a mejorar el aprendizaje en el aula y con esto poder alcanzar mi titulación en el doctorado en educación de GRUPO ISIMA. He tenido varios reconocimientos dentro de su plantel, el año pasado participo en PROEEB y alcanzo su objetivo, es casado, estoy por cumplir 30 años en compañia de mi esposa y mis dos hijos (uno mas en camino) , para finalizar puedo agregar que me gusta el deporte y vivo feliz con mi familia.  

  "El siguiente video tiene la finalidad de explicar la perspectiva de Paulo Freire, y conocer el tema educación y cambio"

http://ibdigital.uib.es/greenstone/collect/cd2/index/assoc/az0009.dir/az0009.pdf   "La siguiente lectura podemos aprender la importancia que es adaptarnos al cambio educativo y la forma de como podemos enfrentar los nuevos retos pedagógicos." 

https://app.genial.ly/editor/631aa7fb5d1c29001152f0d8   "La siguiente presentación, nos hace una pequeña reflexión a cerca de nuestra praxis"

  5.   ¿Cómo se adapta la escuela a una era digital en permanente cambio? Las herramientas tecnológicas y el espacio virtual  han suscitado nuevas formas de comunicarnos, de trabajar, de informarnos, de divertirnos y, en general, de participar y vivir en una sociedad. “La actualización que más me preocupa no es la de hardware (equipos) sino la de software (aplicaciones), ya que el desafío para el cuerpo directivo y docente es estar atentos al constante camb . io respecto al uso de tecnologías para adaptar el aula y el colegio a esas nuevas aplicaciones o realidades”, dice  Sebastián Bortnik . La escuela y, en consecuencia, el rol del docente no han podido resistirse a su influencia y deben estar pendientes de estas actualizaciones. Así lo entiende Axel Rivas: “La clave es potenciar las capacidades docentes para pensar la enseñanza, diseñar clases, investigar y ser críticos con sus propias prácticas. Esto lleva al uso de recursos digitales con sentido pedagógico ...

  4. ¿Mejora la calidad el uso de computadoras en los colegios? Muchos  estudios y los resultados de distintas pruebas de evaluación de calidad educativa  (PISA, Terce) demuestran que las nuevas tecnologías en el aula no mejoran por sí mismas el aprendizaje. Muchas veces, su aplicación es inadecuada. “Bien utilizadas sí, mal utilizadas no”, asegura  Sebastián Bortnik , experto en informática. “Las computadoras nos dan la oportunidad de mejorar la calidad educativa en algunos aspectos, pero la mera existencia de la computadora en el aula no sólo no mejora nada  per se , sino que, mal utilizadas, podrían ser incluso peores que la misma práctica sin computadoras”. Axel Rivas  piensa en ese sentido: “Por sí solas, no. Pero bienvenida la tecnología en contextos con capacidades docentes para aprovecharla como recursos para el aprendizaje” Claudia Romero  matiza. “Las computadoras son una herramienta potente, pero una herramienta. No deberían ocupar el centro...

  3.  ¿Sirven las tareas a realizar en la casa o deben erradicarse? Cada vez que los docentes y los padres   tienen que charlar sobre las tareas escolares, aparecen preguntas frecuentes. ¿Son necesarias las tareas? ¿Qué cantidad es pertinente? ¿Les quita tiempo a los chicos para realizar otras acciones formativas? “Lo ideal es que la experiencia de aprendizaje sea muy bien desplegada en el horario escolar -afirma  Axel Rivas -. En la escuela pública, las tareas escolares pueden ampliar las desigualdades sociales. Hay que combinar una didáctica de la presencia con la motivación del autoaprendizaje, para expandir la frontera del tiempo escolar y convertirla en tiempo ampliado de aprendizaje y de placer por aprender cosas nuevas, pero de manera autónoma”. Países asiáticos como Japón, Corea del Sur, China o Singapur cuentan con una jornada escolar que promedia las nueve horas de clase con un ciclo lectivo de más de doscientos días, y aun así los alumnos están cargados de...

2. ¿En qué medida hay que aplicar la meritocracia en la escuela de hoy? El filósofo estadounidense John Rawls  sostuvo en su libro  Teoría de la justicia : “La voluntad para hacer un esfuerzo, para intentarlo, y por lo tanto ser merecedor del éxito en el sentido ordinario, depende de la felicidad de la familia y de las circunstancias sociales”. Ahí está el núcleo central del debate respecto de la aplicación de la meritocracia en las escuelas. El contexto social de los estudiantes debe ser tenido en cuenta para analizar los modos de aplicación de la meritocracia, afirma  Axel Rivas . “La meritocracia asume un  falso principio de igualdad de los estudiantes  -dice-. Es un régimen injusto porque supone que premia el esfuerzo, cuando en realidad cristaliza las desigualdades extraescolares. Es necesario valorar los logros y esfuerzos, claro, pero más aún potenciar la redistribución y el reconocimiento para disminuir las brechas sociales desde la escuela”. Para  ...

  1.  ¿Todos los estudiantes necesitan una jornada completa? La ley nacional de educación  señala: “Las escuelas primarias serán de jornada extendida o completa con la finalidad de asegurar el logro de los objetivos fijados para este nivel”. La meta se fijó en 2006, acompañada luego por la ley de financiamiento educativo: para 2010, el sistema debía alcanzar al menos el 30% de cobertura. Según datos oficiales, en 2020 solo llega al 15% la oferta de escuela primaria estatal con jornada extendida. A pesar de los atrasos en el cumplimiento de la normativa, algo usual en la Argentina, la pregunta persiste: ¿todos los estudiantes necesitan la jornada extendida? “Depende del contenido y el formato -afirma  Axel Rivas -. La jornada completa funciona para todos cuando hay un proyecto claro en una escuela flexible, con espacios de aprendizaje diversos y no rutinarios”. Luciana Alonso , directora de Eutopía, un proyecto de la Vicaría Episcopal de Educación y la OEI para trabaj...

  1. ¿Todos los estudiantes necesitan una jornada completa? 2.¿En qué medida hay que aplicar la meritocracia en la escuela de hoy? 3. ¿Sirven las tareas a realizar en la casa o deben erradicarse? 4.¿Mejora la calidad el uso de computadoras en los colegios? 5.¿Cómo se adapta la escuela a una era digital en permanente cambio?

  "El siguiente video nos explica la importancia de la calidad educativa y la relevancia en el aula"  

 ¿QUE ES CALIDAD EDUCATIVA? El concepto de  calidad  refiere a las características que son propias de algo y a partir de las cuales es posible estimar su valor. Cuando dichas características son positivas o beneficiosas, se habla de buena calidad.  Educativo , por su parte, es aquello vinculado a la  educación : el proceso de enseñanza y aprendizaje que permite instruir a una persona. La idea de  calidad educativa , en este marco, hace alusión a  cómo se lleva a cabo este proceso de formación . Cuando los resultados y los efectos de la educación son valorados de manera positiva por la  comunidad , la calidad educativa es alta. En cambio, cuando esto no sucede, la calidad educativa será calificada como baja.

    ISIMA UNIVERSIDAD                           PLANTEL TOLUCA                “ Cambio y Calidad Educativa ” ELABORADO POR: LUIS JAVIER GARCÍA RICAÑO MATRICULA: 300678   DR: Valora Vara Antonio Gildardo